典型文献
大学生家教应取得教师资格吗——基于教师职业公共性的思考
文献摘要：
在"双减"政策出台的背景下,浙江省杭州市教育局依据相关法规认为大学生家教应取得教师资格,这是对政策的误解.从合法性角度检视,大学生家教由于不具备教师职业的专职性与公共性而不属于《中华人民共和国教师法》的适用范围,因此,该解读违背了《教师法》,不具备法律效力.从实效性角度来看,要求大学生家教取得教师资格无法为家教辅导的质量背书.除此之外,以"先疑"为基础的教师资格制度对大学生职业自由的限制不具备正当性.另外,大学生家教不必取得教师资格本身就因为公共教育与私教育的分野而具备正当性.这不仅能从逻辑上得以证成,也是现行宪法第四十六条与第四十九条在制度层面的建构.
文献关键词：
"双减"政策;大学生家教;教师资格;公共教育;宪法
中图分类号：
作者姓名：
沈笑天
作者机构：
华东政法大学法律学院 201620
文献出处：
引用格式：
[1]沈笑天-.大学生家教应取得教师资格吗——基于教师职业公共性的思考)[J].上海教育科研,2022(03):57-62
A类：
大学生家教
B类：
应取,教师职业,公共性,双减,政策出台,杭州市,教育局,误解,检视,专职,教师法,违背,法律效力,教辅,背书,除此之外,教师资格制度,学生职业,正当性,公共教育,分野,上得,证成,现行宪法,第四十六,十六条,第四十九条,制度层面
AB值：
0.239129
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
