典型文献
名师网络工作室的同频研修实践
文献摘要：
传统的教研形式很难对教师进行大规模、跨时空培训.基于同频教研,打造教师专业发展共同体,提升教师专业水平,促进教学方式转换,提升教育质量成为新教研的方向.本文从开展同频研修背景、同频研修实践举措和同频研修成效三方面展开阐述,举例说明同频研修实践的操作模型和实施办法,期望给予教师更多的专业成长路径与策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黎作民
作者机构：
浙江 湖州市爱山小学教育集团
文献出处：
引用格式：
[1]黎作民-.名师网络工作室的同频研修实践)[J].小学科学,2022(04):7-9
A类：
B类：
名师网络工作室,研修实践,于同频,教师专业发展共同体,新教研,实践举措,修成,举例说明,操作模型,实施办法,专业成长,成长路径,路径与策略
AB值：
0.36189
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