典型文献
应用ISTM教学法培养物理学科核心素养——以人教版九年级"两种电荷"的教学为例
文献摘要：
ISTM课堂教学旨在提供适当的语言环境,让学生全身心投入学习,并创造性地运用规则参与课堂教学,促进学生的深度学习.基于ISTM教学法,以人教版"两种电荷"的教学为例,将电荷、电荷间相互作用以及摩擦起电等教学内容进行知识融合,构建了由"学习情况预估、知识环境准备、关联知识激活、新授知识获取、知识深度加工、学习效果评价"6个步骤组成的深度学习教学模式,期望达到培养学生物理学科核心素养的目标.
文献关键词：
ISTM教学法;物理学科核心素养;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
梁文懿;皮飞鹏;钟仪
作者机构：
广州大学物理与材料科学学院 广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]梁文懿;皮飞鹏;钟仪-.应用ISTM教学法培养物理学科核心素养——以人教版九年级"两种电荷"的教学为例)[J].物理通报,2022(10):31-35
A类：
B类：
ISTM,物理学科核心素养,人教版,九年级,两种电荷,语言环境,全身心,创造性地,参与课堂教学,摩擦起电,行知,知识融合,学习情况,环境准备,知识获取,知识深度,深度加工,学习效果评价,学习教学
AB值：
0.324936
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
