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新高考背景下物理分层教学的实践探索
文献摘要：
随着新课改的不断推行,我国教育评价机构对学生核心素养的重视程度不断加深,这就引导着广大中学教育工作者积极探索可以更好地培养每个学生素养的有效教学模式.其中,体现了学生主体地位,贯彻了因材施教教育理念的分层教学模式引起教育者们的教学研究兴趣.在学习基础及学习能力均存在明显差异的高中物理学生群体中,分层教学模式显然比"一刀切"的教学模式更能使教学落在更广泛的学生的最近发展区内,以合适的难度梯度调动更广泛学生的学习兴趣,推动每位学生物理核心素养的生成.
文献关键词：
新高考;分层教学;实践
中图分类号：
作者姓名：
杨学龙
作者机构：
新疆石河子第一中学 新疆石河子 832000
文献出处：
引用格式：
[1]杨学龙-.新高考背景下物理分层教学的实践探索)[J].物理通报,2022(06):40-42
A类：
B类：
新高考背景下,新课改,教育评价,学生核心素养,中学教育,教育工作者,学生素养,有效教学模式,学生主体地位,因材施教,教教,分层教学模式,教育者,研究兴趣,学习基础,高中物理,物理学,学生群体,一刀切,最近发展区,每位,物理核心素养
AB值：
0.326366
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