典型文献
文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例
文献摘要：
文体作为文本特有的话语体式,在阅读教学中需要转化为课程知识进行教学.充分挖掘文体学的本体知识,发挥其教学价值,实现文体性与教学性的有机统一,是培养学生文体感和文体素养的重要途径.以小说的三层级解读为例,教师可以在语象与语脉、结构技法与形象创造、跨体阅读与复调对话三个方面为学生提供小说释义、解码、评鉴的可能路径.
文献关键词：
文体知识;课程知识;小说;释义;解码;评鉴
中图分类号：
作者姓名：
梅培军
作者机构：
温州大学 教育学院,浙江温州 325006
文献出处：
引用格式：
[1]梅培军-.文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(09):14-18
A类：
三层级解读
B类：
文体知识,课程知识,阅读教学,文体学,本体知识,教学价值,有机统一,语象,技法,复调对话,释义,解码,评鉴
AB值：
0.281368
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
