典型文献
中学生数学学习效能感问题分析及干预策略
文献摘要：
数学学习自我效能感对中学生的数学学习行为有着控制和调节作用,部分中学生存在对"过去的我"的分析不合理,对"现在的我"提升不认真以及对"未来的我"的预测不积极的问题.针对以上问题,教师可从以下三个方面进行干预:实施归因训练,引导学生合理分析"过去的我";传授学习策略,帮助学生有效提升"现在的我";进行团体辅导,协助学生积极预测"未来的我".
文献关键词：
数学学习;自我效能感;非智力
中图分类号：
作者姓名：
吴立宝;寇晨红;洪梦
作者机构：
天津师范大学教育学部,天津 300387;常州市教科院附属中学,江苏常州 213016
文献出处：
引用格式：
[1]吴立宝;寇晨红;洪梦-.中学生数学学习效能感问题分析及干预策略)[J].中小学课堂教学研究,2022(03):67-70
A类：
B类：
中学生,数学学习,学习效能感,干预策略,学习自我效能感,学习行为,归因训练,学习策略,团体辅导,非智力
AB值：
0.266446
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