典型文献
英汉双语教师教学能力结构模型的构建——基于教学生态中的教师角色视角
文献摘要：
英汉双语教师集专业教师与语言教师为一体,其教学能力结构比单语教师更具特殊性与复杂性.明确英汉双语教师的教学能力结构,对国际化人才培育质量的提升影响深远.基于此,文章以CLIL教学理论与《欧洲课语整合式学习教师教育框架》为指引,分析了英汉双语教师在教学生态中的角色与职能,据此从语言素养、学科素养、文化素养、教学素养、启智素养和信息技术素养6个维度构建英汉双语教师教学能力结构模型.
文献关键词：
英汉双语教师;教学能力;结构模型;教学生态
中图分类号：
作者姓名：
李明子;梁家银
作者机构：
兰州城市学院 外国语学院,甘肃 兰州 730070;广西师范大学 外国语学院,广西 桂林 541001
文献出处：
引用格式：
[1]李明子;梁家银-.英汉双语教师教学能力结构模型的构建——基于教学生态中的教师角色视角)[J].西北成人教育学院学报,2022(06):44-49
A类：
英汉双语教师
B类：
教师教学能力,能力结构模型,教学生态,教师角色,专业教师,语言教师,单语,国际化人才培,人才培育,培育质量,CLIL,教学理论,课语整合式学习,教师教育,教育框架,语言素养,学科素养,文化素养,教学素养,启智,信息技术素养,维度构建
AB值：
0.219008
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