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典型文献
高等教育普及化阶段的教师能力提升途径探究
文献摘要:
我国高等教育进入普及化阶段之后,将从追求规模扩张转向注重内在质量.一方面,普及化阶段的学生生源、价值观念、求学目的、学习需求和学习手段等方面的改变巨大,原有精英化教育的方法和标准已经不能适应学生群体的变化.另一方面,随着国家实施工程教育认证和课程思政等质量提升工程,以及疫情防治常态化的影响,对高校教师的角色定位、信息化教学能力、思政素养和工程实践能力等方面提出了更高的目标和要求.在高等教育普及、工程教育认证及课程思政的背景下,通过对当前高校教师教学能力的要求分析,探究提升教师课程思政、工程实践和信息化教学能力的思路、途径和措施.
文献关键词:
高等教育;普及化;工程教育认证;课程思政;教学能力
作者姓名:
杨哲;陈一;张阳
作者机构:
苏州大学计算机科学与技术学院;苏州大学传媒学院;苏州大学教育学院 江苏苏州 215006
文献出处:
引用格式:
[1]杨哲;陈一;张阳-.高等教育普及化阶段的教师能力提升途径探究)[J].中国成人教育,2022(07):69-73
A类:
B类:
高等教育普及化,普及化阶段,教师能力提升,提升途径,途径探究,规模扩张,内在质量,生源,价值观念,求学,学习需求,精英化,学生群体,工程教育认证,疫情防治,高校教师,角色定位,信息化教学能力,思政素养,工程实践能力,教师教学能力,途径和措施
AB值:
0.318536
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