典型文献
层层递进:在高中物理教学中培养学生科学思维——以"单摆"为例
文献摘要：
科学思维是物理核心素养的核心元素.以"单摆"为例,利用模型建构、自制教具、探究实验等方法精心设计教学过程.该教学设计层层递进,为学生的思维搭建桥梁,在每一个教学环节中渗透科学思维的培养.
文献关键词：
核心素养;高中物理教学;科学思维;单摆
中图分类号：
作者姓名：
谢宇;胡雁军;宋善炎
作者机构：
湖南师范大学物理与电子科学学院,长沙410081;长沙市雅礼中学,长沙410021
文献出处：
引用格式：
[1]谢宇;胡雁军;宋善炎-.层层递进:在高中物理教学中培养学生科学思维——以"单摆"为例)[J].物理教学探讨,2022(09):34-37
A类：
B类：
高中物理教学,科学思维,单摆,物理核心素养,核心元素,模型建构,自制教具,探究实验,精心设计,设计教学,搭建桥梁,教学环节
AB值：
0.333742
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
