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"四有"体育课教学结构构建与实施建议
文献摘要：
通过对河南省基础教育教研室提出的"四有"体育课堂进行深入学习和实践研究,在传统体育课三段式教学结构的基础上,保留课堂常规和放松小结两个环节,把课中部分按照课堂教学时间的递进关系,依次分为"玩、学、赛、练"四个环节,构建符合"四有"体育课堂要求的专属教学结构,为打造"四有"体育课堂提供易实施、可操作的教学保障,为发展学生体育核心素养,提高中小学体育课堂教学质量探索实践路径.
文献关键词：
"四有"体育课堂;教学结构;实施建议
中图分类号：
作者姓名：
颜令人
作者机构：
河南省洛阳市第五十五中学 471009
文献出处：
引用格式：
[1]颜令人-."四有"体育课教学结构构建与实施建议)[J].体育教学,2022(04):17-19
A类：
B类：
四有,体育课教学,教学结构,构建与实施,实施建议,基础教育,教研室,传统体育,三段式教学,放松,小结,课中,教学时间,进关,四个环节,专属,教学保障,发展学生,学生体育核心素养,中小学体育课堂,体育课堂教学,课堂教学质量,探索实践
AB值：
0.324083
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