典型文献
基于SPOC的高职分层教学设计与实证研究
文献摘要：
针对高职院校课堂教学存在的学习深度难实现、差异性需求难满足、持续性发展难保障的问题,文章基于SPOC模式,提出了高职院校分层教学的创新设计:泛在学习,塑造学生内驱力;量身制作,构建个体知识结构;因材施教,尊重学生个性发展;全程监测,构建动态调整机制.实证研究表明,该模式有利于学生的个性化发展,促使深度学习的发生,为职业教育推行个性化策略提供借鉴.
文献关键词：
SPOC;分层教学;个性化策略;高职院校
中图分类号：
作者姓名：
丁洁
作者机构：
常州信息职业技术学院数字经济学院,江苏常州 213164
文献出处：
引用格式：
[1]丁洁-.基于SPOC的高职分层教学设计与实证研究)[J].顺德职业技术学院学报,2022(03):66-70,74
A类：
B类：
SPOC,职分,分层教学设计,教学存在,学习深度,差异性需求,持续性发展,难保,创新设计,泛在学习,内驱力,量身,个体知识,知识结构,因材施教,尊重学生,学生个性发展,全程监测,动态调整机制,个性化发展,个性化策略
AB值：
0.379141
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