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或然与必然:大学生心理健康课程的同课异构
文献摘要：
基于教学对象学情设计并实施教学是课程教学的应然.根据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》组织实施教育教学活动,要求学校结合实际制定教学大纲和教学计划.职业教育与普通教育是不同教育类型,且高职生源多元,为达成课程教学目标,基层教学单位尝试通过同课异构推进分类分层教学.实践证明,同课异构有助一线教师教学能力成长,课程教学更能使学生获得心理成长和迁移方法应用.
文献关键词：
心理健康课程;同课异构;生源多元化
中图分类号：
作者姓名：
叶琳琳
作者机构：
广州铁路职业技术学院,广东 广州 510430
文献出处：
引用格式：
[1]叶琳琳-.或然与必然:大学生心理健康课程的同课异构)[J].天津职业大学学报,2022(04):48-53
A类：
B类：
或然,大学生心理健康,心理健康课程,同课异构,应然,普通高等学校,心理健康教育课程教学,组织实施,实施教育,求学,教学大纲,教学计划,普通教育,教育类型,高职生,课程教学目标,基层教学,教学单位,分类分层教学,一线教师,教师教学能力,心理成长,生源多元化
AB值：
0.32823
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