典型文献
基于SPOC翻转课堂理念的高职院校实训课程混合式教学模式构建研究
文献摘要：
高职院校实训课程在传统教学中往往存在着培养人才达不到国家职业资格标准和企业用人需求、实训学时不足、理论与实践脱节、教学方法单一、课程思政融入难等问题.基于此,构建高职院校实训课程OTO混合式教学模式应采取相应举措:依托职业资格认证标准,加强课程顶层设计,创建"五大"课程模块;加强理论与实践教学紧密性,整合教学内容,搭建"三阶段"教学模式;创新教学理念,改革教学方法,凸显课程思政育人价值.
文献关键词：
SPOC理念;高职院校;实训课程;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
毕晨星;李秋丽;李绍栋
作者机构：
广西电力职业技术学院,广西南宁 530007;广西民族大学,广西南宁 530007
文献出处：
引用格式：
[1]毕晨星;李秋丽;李绍栋-.基于SPOC翻转课堂理念的高职院校实训课程混合式教学模式构建研究)[J].南宁职业技术学院学报,2022(04):71-75
A类：
B类：
SPOC,翻转课堂理念,实训课程,混合式教学模式,教学模式构建,培养人才,企业用人需求,课程思政融入,OTO,应举,职业资格认证,认证标准,课程模块,理论与实践教学,紧密性,整合教学,创新教学理念,改革教学,课程思政育人,育人价值
AB值：
0.26545
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
