典型文献
基于科教协同理念的土木工程材料课程教学改革实践
文献摘要：
科教协同育人是高等院校人才培养的重要理念,也是高校管理者和高等教育研究人员关注的热点.将科研成果较好地融入课堂教学,实现科教融合协同育人对高校人才培养意义重大.然而,目前科教融合协同育人还存在科研成果有机融入教学、课堂的路径不畅等问题.为此,以土建类专业的重要专业必修课土木工程材料课程为例,对科教协同理念的实施路径进行了探索与实践.在分析课程教材内容滞后于实际、理论教学和实践应用脱节、学生学习兴趣不浓等问题的基础上,提出"理论知识、创新能力、科研素养"三位一体的教学目标,挖掘科研工作凝练转化为课程理论教学和实验教学育人资源的衔接点、研究成果与专业知识的切入点,结合典型的教学案例阐述科教协同育人理念的实施路径.实践结果表明,学生课堂参与度更高,学习主动性更强,且在专业知识、创新能力及科研素养等方面都得到了较大提升.研究工作可为工科类院校土建类专业材料类课程教学提供一定的参考和借鉴.
文献关键词：
科教协同;土木工程材料;教学改革;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
曾刚;李峥;王元元;徐福卫
作者机构：
湖北文理学院土木工程与建筑学院,湖北襄阳 441053
文献出处：
引用格式：
[1]曾刚;李峥;王元元;徐福卫-.基于科教协同理念的土木工程材料课程教学改革实践)[J].高等建筑教育,2022(06):146-152
A类：
B类：
科教协同,协同理念,土木工程材料,课程教学改革,教学改革实践,高等院校人才培养,重要理念,高校管理者,高等教育研究,科研成果,融入课堂,科教融合,融合协同,高校人才培养,培养意义,前科,有机融入,融入教学,土建类专业,专业必修课,课程教材,教材内容,理论教学,学生学习兴趣,科研素养,科研工作,课程理论,实验教学,育人资源,衔接点,教学案例,协同育人理念,实践结果,学生课堂参与度,学习主动性,工科类,材料类课程
AB值：
0.305843
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