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双翼并举,趣动共生——"趣动数学"课堂的概念界定和价值追求
文献摘要：
"趣动数学"作为一种教学主张,既注重教师教学形式的变革,又关注学生学习方式的转变.在课堂中,教师借助创设恰当情境、设置适切问题、组织有效活动等教学形式,激发学生的学习兴趣,撬动学生的思维活动."趣动数学"突出强调三种学习方式,即动手实践让学习生活化,动脑思考让课堂数学化,动情体验让知识生命化.
文献关键词：
趣动数学;双翼并举;趣动共生
中图分类号：
作者姓名：
茅雅琳
作者机构：
江苏省南通市海门区东洲国际学校 226100
文献出处：
引用格式：
[1]茅雅琳-.双翼并举,趣动共生——"趣动数学"课堂的概念界定和价值追求)[J].数学教学通讯,2022(08):6-7,73
A类：
双翼并举,趣动共生,趣动数学
B类：
概念界定,价值追求,教学主张,教师教学,教学形式,关注学生,学习方式,适切,撬动,思维活动,动手实践,学习生活,生活化,动脑思考,数学化,生命化
AB值：
0.291911
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