典型文献
"四有"寻理,"立学"课堂——以"三角形的认识"为例谈"寻理课堂"的构建
文献摘要：
教师要深入研究教材,不断优化"四有"寻理的过程设计:依托"数学绘本",创设"有张力"的情境;把握"数学本质",生成"有核心"的问题;开展"深度合作",培养"有批判"的思维;反思"探究历程",形成"有回路"的晶化.通过自主寻理、精准循理、真性询理、澄明巡理,构建以"学为中心",以发展学生数学思维和培养学生数学核心素养为目标的"寻理课堂"教学模式,这与南通推行的"立学课堂"的内涵是完全一致的,是"立学课堂"的个性化表达.
文献关键词：
寻理课堂;学为中心;数学思维;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
凌志杰
作者机构：
江苏省南通市通州区金沙小学 226363
文献出处：
引用格式：
[1]凌志杰-."四有"寻理,"立学"课堂——以"三角形的认识"为例谈"寻理课堂"的构建)[J].数学教学通讯,2022(07):21-22,25
A类：
寻理课堂
B类：
四有,三角形的认识,例谈,研究教材,过程设计,数学绘本,数学本质,深度合作,回路,晶化,循理,真性,澄明,学为中心,发展学生,数学思维,数学核心素养,南通,立学课堂,完全一致,个性化表达
AB值：
0.375409
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