典型文献
基于问题引领的课堂设计——以对数的运算性质为例
文献摘要：
以对数的运算性质为例,立足问题,引领、引导学生探究,揭示知识的本质,培养学生思维的深刻性,以促进学生数学核心素养的生成.
文献关键词：
对数;性质;问题;高中数学
中图分类号：
作者姓名：
刘洋;刘春红
作者机构：
天津市第三十二中学 300011;天津市河东区教师发展中心 300182
文献出处：
引用格式：
[1]刘洋;刘春红-.基于问题引领的课堂设计——以对数的运算性质为例)[J].数学教学通讯,2022(03):30-31
A类：
B类：
问题引领,课堂设计,数的运算,运算性质,学生探究,学生思维,思维的深刻性,数学核心素养,高中数学
AB值：
0.443681
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
