典型文献
ARCS动机模型在Photoshop微课设计中的应用研究
文献摘要：
微课建设已实现从数量向质量、规模向内涵的发展转变.目前,如何在微课设计中体现学科特点变得越来越重要.ARCS动机模型是针对学习动机而提出的理论,已广泛应用于课堂教学与教学资源的设计当中.基于对微课设计与ARCS动机相关研究的讨论,文章认为ARCS动机策略能够很好地指导软件操作类课程微课资源的设计开发.文章在ARCS动机策略讨论的基础上,结合初中Photoshop微课的设计开发,详细论述ARCS动机策略在此类微课设计中的应用过程.
文献关键词：
ARCS动机模型;Photoshop;微课
中图分类号：
作者姓名：
李彦刚;高瑞翔
作者机构：
嘉应学院教育科学学院,广东梅州514015;华南师范大学心理学院,广东广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]李彦刚;高瑞翔-.ARCS动机模型在Photoshop微课设计中的应用研究)[J].中国教育信息化,2022(05):114-120
A类：
B类：
ARCS,Photoshop,微课设计,展转,学科特点,学习动机,学与教,软件操作类课程,微课资源,设计开发,细论
AB值：
0.263541
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