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中国慕课的教学交互现状分析——基于787门国家级线上一流课程的实证研究
文献摘要：
教学交互状况对慕课学习质量有重要影响.国家级线上一流课程是我国最高水平的慕课,调查这些慕课的教学交互情况,能够了解中国慕课教学交互的状况和质量,分析这些优质慕课教学交互的特点与问题,可以为慕课的深入发展提供参考和借鉴.文章通过对787门国家线上一流课程多维教学交互数据的分析,发现不同课程之间的教学交互差异较大,课程的发帖总数、教师发帖数整体偏低,个别课程超高等特点,发现选课规模、教师发帖数、交互是否纳入课程考核等因素对参与慕课教学交互的人数与质量有不同程度的影响.
文献关键词：
慕课;课程讨论区;教学交互;评价
中图分类号：
作者姓名：
贺卫国;杜玉霞;欧阳润泉;张忠月
作者机构：
广东财经大学信息学院,广东广州 510320;广州大学教育学院,广东广州 510006;仲恺农业工程学院经贸学院,广东广州 510235;高等教育出版社教师教育事业部,北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]贺卫国;杜玉霞;欧阳润泉;张忠月-.中国慕课的教学交互现状分析——基于787门国家级线上一流课程的实证研究)[J].教育信息技术,2022(05):3-8
A类：
B类：
教学交互,线上一流课程,学习质量,慕课教学,多维教学,交互数据,发帖数,个别课,选课,课程考核,课程讨论区
AB值：
0.219219
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