典型文献
基于整本书阅读的读行研学课程教学模式初探——以《论语》读行者研学课程为例
文献摘要：
随着"双减"政策和"五项"管理中读物管理的推进,阅读问题得到了全社会的进一步关注.基于整本书阅读的读行研学课程,文章以《论语》读行者研学课程为例,探究课程理念,梳理课程内容,建构课程模式,研究评价方法,借此激活学生的阅读热情,突破学生整本书阅读的现实困境.
文献关键词：
《论语》;整本书阅读;读行研学
中图分类号：
作者姓名：
胡姗
作者机构：
重庆市杨家坪中学,重庆 九龙坡 400050
文献出处：
引用格式：
[1]胡姗-.基于整本书阅读的读行研学课程教学模式初探——以《论语》读行者研学课程为例)[J].课堂内外（高中教研）,2022(08):7-9
A类：
读行研学
B类：
整本书阅读,研学课程,课程教学模式,论语,双减,五项,读物,阅读问题,题得,课程理念,课程模式,研究评价,激活学生
AB值：
0.226291
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