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基于课堂追问的小学语文教学策略探究
文献摘要：
合理、科学的提问方式能让学生充分感受到学习的乐趣,通过课堂上的有效追问能够帮助学生更好地理解知识点,同时对枯燥的学习内容进行有效缓解,使学生更好地学习.小学语文作为一门语言类的学科,课堂上的追问能够引导学生进行思考,同时在问题的帮助下还能转变学生的注意力.基于此,文章对小学语文教学中的课堂追问策略进行了探究.
文献关键词：
小学语文;课堂教学;追问
中图分类号：
作者姓名：
郭东阳
作者机构：
于都县第六小学,江西 赣州 342300
文献出处：
引用格式：
[1]郭东阳-.基于课堂追问的小学语文教学策略探究)[J].课堂内外（小学教研）,2022(09):42-43
A类：
B类：
课堂追问,小学语文教学,语文教学策略,策略探究,提问方式,乐趣,堂上,有效追问,知识点,枯燥,学习内容,地学,追问策略
AB值：
0.327106
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