典型文献
盲校小学数学配套教具的通用设计
文献摘要：
在盲校小学数学学习中,视障儿童常常存在数学概念认识不透彻、数学规则理解不充分、数学技能应用不会变通等问题,特别需要适用的教具帮助他们掌握数学基本知识与基本技能.鉴于视障儿童难以借助常用的视觉性教具开展数学学习活动,盲校可以基于通用设计理念,从视障儿童运动觉与触觉等最优通道出发,开发和研制盲校小学数学配套教具,为包含视障儿童在内的学龄儿童提供适合的数学学习辅助与支持.
文献关键词：
盲校;小学数学;教具;通用设计
中图分类号：
作者姓名：
沈光银
作者机构：
广东省深圳元平特殊教育学校,518112
文献出处：
引用格式：
[1]沈光银-.盲校小学数学配套教具的通用设计)[J].现代特殊教育,2022(03):50-52
A类：
B类：
盲校,小学数学,教具,数学学习,视障儿童,常存,数学概念,透彻,数学规则,技能应用,变通,基本知识,基本技能,视觉性,学习活动,通用设计理念,运动觉,触觉,学龄儿童
AB值：
0.314861
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