典型文献
浅析聋校一年级汉语拼音可视化教学策略
文献摘要：
汉语拼音不仅是聋生识字阅读的工具,也是沟通交流的工具.聋校语文教师可基于聋生的视觉优势,从音素感知、音值辨识、音节理解、音意运用四个维度实施汉语拼音可视化教学策略,提高聋校汉语拼音教学质量,提升聋生沟通表达能力.
文献关键词：
聋校;汉语拼音;可视化教学
中图分类号：
作者姓名：
黄郁勤
作者机构：
浙江省杭州文汇学校,311241
文献出处：
引用格式：
[1]黄郁勤-.浅析聋校一年级汉语拼音可视化教学策略)[J].现代特殊教育,2022(03):47-49
A类：
B类：
一年级,可视化教学,教学策略,聋生,识字,沟通交流,聋校语文,语文教师,音素,音值,音节,节理,汉语拼音教学,表达能力
AB值：
0.302973
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