典型文献
通识教育视域下的SPOC模式课程实践与探索——以中国科学技术大学本科生通识课为例
文献摘要：
为满足中国科学技术大学本科生全面素质发展需求,完善通识教育课程体系,近年来学校不断引入SPOC模式课程.为了解课程的学习效果,本项目对选课学生展开了问卷调查并借助SPSS软件对结果进行了数据分析.结果 显示,学生对SPOC模式课程总体持比较满意态度.为进一步优化SPOC课程,建议采取多种举措加以改进,提升学生全面素质能力.
文献关键词：
通识教育;SPOC;本科生
中图分类号：
作者姓名：
王晓燕;余亚丽
作者机构：
中国科学技术大学 人文与社会科学学院,安徽 合肥 230026
文献出处：
引用格式：
[1]王晓燕;余亚丽-.通识教育视域下的SPOC模式课程实践与探索——以中国科学技术大学本科生通识课为例)[J].高等教育研究学报,2022(03):32-35
A类：
B类：
教育视域,SPOC,课程实践,实践与探索,中国科学技术大学,大学本科生,通识课,全面素质,通识教育课程,本项,选课,比较满意,意态,加以改进,素质能力
AB值：
0.333154
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
