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京津冀地区新工科人才培养协同发展研究
文献摘要：
京津冀教育协同已取得很大成效,但是对于京津冀地区新工科人才的协同培养还处于探索阶段.本文通过对京津冀教育协同发展和新工科协同发展的政策与实践的成效总结,深入分析制约三地新工科人才协同培养发展的因素:区域发展差别,主体主动参与意识不足,缺乏对协同效果的考核机制,没有统一的数据平台.提出京津冀地区新工科人才培养协同发展既要从三地高校建设的内部协同机制抓起,即理顺教学、科研、管理的"三环融合"机制,也要探索政府、企业和高校协同发展的外部合作机制,即建立政府、高校和企业的"三方联动"机制.
文献关键词：
新工科;人才培养;协同发展;京津冀
中图分类号：
作者姓名：
苗俊玲;甄红军;赵永生
作者机构：
燕山大学文法学院(公共管理学院);燕山大学机械工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]苗俊玲;甄红军;赵永生-.京津冀地区新工科人才培养协同发展研究)[J].中国大学教学,2022(05):75-82
A类：
B类：
京津冀地区,新工科人才培养,协同培养,京津冀教育协同发展,科协,政策与实践,培养发展,主动参与,参与意识,协同效果,考核机制,高校建设,协同机制,抓起,理顺,三环,外部合作,合作机制,三方联动
AB值：
0.267191
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