典型文献
过程写作法视域下的英语记叙文写作教学设计与反思
文献摘要：
过程写作法强调写作是一个发现、表达和构建自我的创造性思维过程,关注写作行为.本文依据过程写作法的教学框架,以2020年高考英语全国II卷写作题目为例,从写前准备、撰写草稿、同伴互评、修改二稿、分享五个阶段,设计了以过程为导向的英语记叙文写作教学活动,包括热身驱动、情境创设,试题分析、要求解读,问题驱动、提纲梳理,同伴互评和成果分享等具体步骤,以促进学生在表达自我和解决问题的过程中提高英语写作能力.
文献关键词：
过程写作法;记叙文写作;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
赵馨怡;解冰;李宏玉
作者机构：
东北师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]赵馨怡;解冰;李宏玉-.过程写作法视域下的英语记叙文写作教学设计与反思)[J].基础外语教育,2022(05):77-84
A类：
B类：
过程写作法,记叙文写作教学,写作教学设计,设计与反思,构建自我,创造性思维,思维过程,教学框架,高考英语,II,题目,草稿,同伴互评,五个阶段,热身,身驱,情境创设,试题分析,问题驱动,提纲,具体步骤,自我和解,英语写作能力
AB值：
0.321054
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