典型文献
农学类专业课课程思政教学模式与方法探索 ——以"农业生态学"为例
文献摘要：
围绕涉农高校的育人目标和农学专业的培养目标,基于学生的实际情况,确立了"农业生态学"课程从"学生价值观、专业素养、行业产业发展、国家需求到全球视野"5个维度的课程思政目标.通过深入挖掘该课程思政元素并建库,采用多元教学方式精准融入课程思政元素,实施双主体和PBL课程思政的教学模式,运行"线上线下、课前—课中—课后"思政教学反馈机制、建立含课程思政的考核评价体系等措施,实现在有限时间内专业知识教学与思政教育的同向同行.
文献关键词：
农业生态学;课程思政;教学模式;农学类专业课
中图分类号：
作者姓名：
舒迎花;王建武;章家恩
作者机构：
华南农业大学资源环境学院生态学系;华南农业大学本科生院;华南农业大学发展规划处
文献出处：
引用格式：
[1]舒迎花;王建武;章家恩-.农学类专业课课程思政教学模式与方法探索 ——以"农业生态学"为例)[J].中国大学教学,2022(01):63-68
A类：
B类：
农学类专业课,专业课课程思政,课程思政教学,思政教学模式,教学模式与方法,方法探索,农业生态学,涉农高校,育人目标,农学专业,学生价值观,专业素养,国家需求,全球视野,课程思政目标,课程思政元素,建库,多元教学,精准融入,融入课程,双主体,PBL,课前,课中,教学反馈,反馈机制,考核评价体系,有限时间,知识教学,同向同行
AB值：
0.367931
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