典型文献
辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的研究
文献摘要：
目的:探讨辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的应用效果.方法:将80名医学生分为对照组和实验组,其中40人为对照组,采用日常教育模式对医学生价值观进行教育培养;40人为实验组,在对照组的基础上采用基于辅导员工作坊模式,对比实施前后两组医学生价值观教育满意度、志愿服务意愿率和主动参与社会实践人数的实际情况.此外,统计实习单位带教老师对培育实施前后医学生价值观的认可度情况.结果:实验组医学生价值观教育满意度、志愿服务意愿率以及主动参与社会实践人数的评估结果均优于对照组(P＜0.05),实习单位的带教老师对实验组学生价值观的认可度也高于对照组(P＜0.05).结论:辅导员工作坊模式在医学生价值观培育中起到了积极有效的促进作用.
文献关键词：
辅导员工作坊;医学生;价值观培育
中图分类号：
作者姓名：
邢琳;左红;张鑫;熊湘萍;马菲菲;韩李梅;詹少凡;祝利轻
作者机构：
天津医学高等专科学校,天津300222
文献出处：
引用格式：
[1]邢琳;左红;张鑫;熊湘萍;马菲菲;韩李梅;詹少凡;祝利轻-.辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的研究)[J].中国高等医学教育,2022(10):13-14
A类：
辅导员工作坊
B类：
中医学,医学生,学生价值观,价值观培育,名医,日常教育,教育培养,价值观教育,教育满意度,志愿服务意愿,主动参与,带教老师,认可度
AB值：
0.114098
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