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即时反馈型客观结构化临床教考模式对提高实习生自信的实证研究
文献摘要：
目的 探究即时反馈型客观结构化临床教考模式(即时反馈型OSCE)对提高临床实习生的自信力和临床技能的影响.方法 选取30名即将进入临床实习的医学生分别进行即时反馈型OSCE和传统培训考核模式,1个月后考察临床实习生的自信力水平、临床技能出科成绩、患者满意度、带教老师评价.结果 即时反馈型OSCE组临床实习生在训练后的自信力水平显著高于训练前(t分别=-2.85、-3.75、-3.67、-3.98、-3.54、-5.26,P均<0.05).即时反馈型OSCE组学员的临床技能考核成绩、患者各方面满意度、带教老师对各方面能力的评价均明显优于传统培训组(t分别=2.35、2.82、2.48、2.07,4.71、2.42、4.77,2.07、3.04、3.62、2.98,P均<0.05).结论 即时反馈型OSCE有利于提升临床实习生自信力和临床技能,增加患者的满意度,对其未来职业生涯的发展有积极意义.
文献关键词：
客观结构化临床教考模式;即时反馈;临床实习生;自信力;患者满意度
中图分类号：
作者姓名：
梁岳龙;岑栋;茅棋江;沈波;杨瑾;虞洪
作者机构：
310016 浙江杭州,浙江大学医学院附属邵逸夫医院普外科
文献出处：
引用格式：
[1]梁岳龙;岑栋;茅棋江;沈波;杨瑾;虞洪-.即时反馈型客观结构化临床教考模式对提高实习生自信的实证研究)[J].全科医学临床与教育,2022(02):156-159
A类：
客观结构化临床教考模式
B类：
即时反馈,高实,OSCE,临床实习生,自信力,临床技能,医学生,传统培训,培训考核,考核模式,出科成绩,患者满意度,带教老师,学员,技能考核成绩,职业生涯
AB值：
0.160389
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