典型文献
基于课程整合理念的初中文言文教学范式探究
文献摘要：
部编版教材单元之间、篇目之间有着巧妙的联系,课程整合理念深入人心,整合教学势在必行.在文言文教学过程中应形成一种教学范式,找准课文之间的共通点,通过巧妙的活动设计连接多篇课文,进而打破单篇文章的壁垒,实现整合教学,提高教学效率的同时节省教学时间,提高了学生深度思维的能力.
文献关键词：
课程整合;文言文;教学范式
中图分类号：
作者姓名：
姚晶晶
作者机构：
江苏省苏州市工业园区金鸡湖学校
文献出处：
引用格式：
[1]姚晶晶-.基于课程整合理念的初中文言文教学范式探究)[J].语文教学之友,2022(06):38-39
A类：
B类：
课程整合,整合理念,初中文言文教学,教学范式,范式探究,部编版教材,教材单元,篇目,深入人心,整合教学,课文,共通点,活动设计,多篇,单篇,篇文章,提高教学效率,时节,教学时间,深度思维
AB值：
0.385812
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
