典型文献
高校"在线课程热"背景下学生学习主体性缺失的冷思考
文献摘要：
文章分析了在线课程的特征及对师生角色的要求,指出了学生在学习在线课程时主体性缺失的问题,如被动完成教学视频观看、与教师之间缺乏互动等,分析了造成这种现象的原因,并提出了相应的教学和管理策略:制度层面应建立健全在线课程的认定和后续管理制度;教师应当好"引导者",改进对在线课程的设计和日常管理.
文献关键词：
在线课程;主体性;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
曾奕;赵勃
作者机构：
浙江纺织服装职业技术学院,浙江 宁波 315200
文献出处：
引用格式：
[1]曾奕;赵勃-.高校"在线课程热"背景下学生学习主体性缺失的冷思考)[J].高教学刊,2022(02):76-79
A类：
B类：
在线课程,学生学习主体性,主体性缺失,冷思考,师生角色,成教,教学视频,教学和管理,制度层面,后续管理,教师应,当好,引导者,日常管理
AB值：
0.32056
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