典型文献
闽南传统建筑中的数学校本课程实施路径探索与思考
文献摘要：
文章对闽南传统建筑中的数学校本课程进行定义,并介绍已经开发的课程内容,接着通过案例分析闽南传统建筑中的数学校本课程在小学数学课堂教学中的三条实施路径:其一,课堂融合,学科融入闽南传统建筑中的数学;其二,课后延伸,实践探索闽南传统建筑中的数学;其三,习题拓展,延伸闽南传统建筑中的数学.
文献关键词：
闽南传统建筑;数学;校本课程;实施路径;探索
中图分类号：
作者姓名：
陈梅琼
作者机构：
福建省厦门市新圩学校,福建 厦门 361111
文献出处：
引用格式：
[1]陈梅琼-.闽南传统建筑中的数学校本课程实施路径探索与思考)[J].教师,2022(03):42-44
A类：
B类：
闽南传统建筑,数学校本课程,课程实施路径,探索与思考,小学数学课堂教学,课堂融合,其三,习题拓展
AB值：
0.154412
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