典型文献
中学英语教师教学生活的批判性叙事探究
文献摘要：
本研究采用批判性叙事探究的方法,通过"教学日记"深入观察一位中学英语教师忙乱的教学生活,分析其原因并探讨教师如何逾越忙乱,走向有序进而赋权专业自主发展.研究对45篇教学日记以及访谈与网络交流等数据的叙事分析发现:基层教师每天的生活就像在打仗,大量时间被非教学事务侵占;导致忙乱的原因包括学校教育中的形式主义、各种会务活动、应试教育与拔尖教学、家庭和社会支持不足等;教师发展亟须解决的首要问题是为教师减负,让其从日常杂务中解脱出来,将更多的时间与心力投入课堂和钻研教学.研究发现为当前"双减"背景下改进学校教育与促进教师发展提供了有益启示.
文献关键词：
中学英语教师;教学日记;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
孟春国
作者机构：
南京信息工程大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]孟春国-.中学英语教师教学生活的批判性叙事探究)[J].基础外语教育,2022(02):10-17
A类：
教学日记
B类：
中学英语教师,教师教学,教学生活,叙事探究,忙乱,讨教,逾越,越忙,专业自主发展,网络交流,叙事分析,基层教师,打仗,侵占,学校教育,形式主义,会务,应试教育,拔尖,社会支持,教师发展,教师减负,杂务,解脱,脱出,钻研,研教,双减,有益启示
AB值：
0.394539
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