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基于微课情境的自主探究课堂教学策略
文献摘要：
信息化教学持续发展,微课在课堂教学的地位日渐凸显.为推动微课与自主学习的高度融合,创新微课支持下的新型教学模式,文章在分析初中思政课堂学生自主学习现状和原因的基础上,结合教学实践,探索微课在初中思政课堂教学的实践应用,构建运用微课提升自主学习能力的教学策略模型.本研究为提升学生自主学习能力,进一步创新初中思政课教学方法,实现学生自主发展的核心素养目标提供有效参考.
文献关键词：
微课;自主学习;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
许田金
作者机构：
广东省茂名市博雅中学,广东茂名 525000
文献出处：
引用格式：
[1]许田金-.基于微课情境的自主探究课堂教学策略)[J].教育信息技术,2022(09):67-70
A类：
B类：
微课,自主探究,探究课堂,课堂教学策略,信息化教学,高度融合,新型教学模式,初中思政课,课堂学生,学习现状,结合教学,思政课堂教学,构建运用,学生自主学习能力,思政课教学,自主发展,核心素养目标,有效参考
AB值：
0.315083
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