典型文献
基于通识教育的化学"课程思政"融合建构与实现路径
文献摘要：
本文基于"大思政"格局深度挖掘"思政元素",以化学知识点或化学专题进行"融合知识建构",在化学课程中"自然浸润"思政内容.通过化学课程中融合"通识知识"、"价值内涵"与"育人目标"建设"金课",全方位契合"学科知识"与"隐性知识"、"智慧教育"赋能化学"课程思政"的分层递推、综合测评等探索化学"课程思政"的融合建构与教学实践.基于通识教育融合化学"课程思政"案例拓展了化学课程的广度与深度;融合高阶思维建构化学知识、技能训练、素养达标为一体的课程目标,拓展了化学"课程思政"的深度和精度,进一步推动了化学教学从"知识导向型"向"素养导向型"的转变,为化学"课程思政"建设提出了新思路.
文献关键词：
课程思政;化学;通识教育;融合建构
中图分类号：
作者姓名：
王晓辉;赵基钢;杨金凤
作者机构：
西安电子科技大学 后勤保障部,陕西 西安 710071;石河子大学 人事处,新疆 石河子 832003;石河子大学 化学化工学院,新疆 石河子 832003
文献出处：
引用格式：
[1]王晓辉;赵基钢;杨金凤-.基于通识教育的化学"课程思政"融合建构与实现路径)[J].兵团教育学院学报,2022(02):24-27,37
A类：
B类：
通识教育,融合建构,大思政,深度挖掘,化学知识,知识点,融合知识,知识建构,化学课程,思政内容,价值内涵,育人目标,金课,学科知识,隐性知识,智慧教育,递推,综合测评,评等,教育融合,融合化,案例拓展,高阶思维,思维建构,技能训练,课程目标,化学教学,素养导向
AB值：
0.387192
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