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具身认知视角下劳动课程实施的问题及对策
文献摘要：
劳动教育对于落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义.实施劳动课程是开展劳动教育的主渠道,具身认知理论与劳动课程实施具有内在的一致性.以具身认知理论审视劳动课程实施,可以发现其存在课程内容祛身化、实施环节线性化、开展时空环境狭隘化等问题.对此,应增强劳动课程内容的具身性,坚守劳动课程实施方式的多元性,深化劳动课程实施场域的开放性.
文献关键词：
具身认知;劳动教育;劳动课程
中图分类号：
作者姓名：
李洪修;刘梦臻
作者机构：
天津师范大学 教育学部,天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]李洪修;刘梦臻-.具身认知视角下劳动课程实施的问题及对策)[J].北京教育学院学报,2022(05):54-59
A类：
B类：
认知视角,劳动课程,课程实施,劳动教育,德智体美劳全面发展,社会主义建设者和接班人,主渠道,具身认知理论,理论审视,节线,线性化,狭隘,具身性,实施方式,多元性
AB值：
0.204577
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