典型文献
经验与诠释:特级教师学习之叙事探究
文献摘要：
20世纪90年代以来,以描述和分析丰富教育经验和独特生活故事为基本取向的教育叙事探究经历了一个从萌发到兴盛的发展阶段,教师叙事探究作为教育叙事探究的重要组成部分逐渐被广泛用于教师教育和课题研究中.站在教师学习的现实立场,以教师叙事探究方法考察特级教师的学习经验和现象,探索影响教师有效学习的现实因素,寻找促进教师学习的现实途径,为有效激发教师自主学习的动力与行动提供可借鉴的经验.
文献关键词：
特级教师;教师学习;教育叙事探究
中图分类号：
作者姓名：
李军
作者机构：
北京教育学院 党委教师工作部,北京100120
文献出处：
引用格式：
[1]李军-.经验与诠释:特级教师学习之叙事探究)[J].北京教育学院学报,2022(04):23-28
A类：
教育叙事探究
B类：
特级教师,教师学习,教育经验,基本取向,萌发,发到,兴盛,教师教育,课题研究,探究方法,法考,学习经验,有效学习,实因,教师自主
AB值：
0.254257
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