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透过教材分析英语教学的逻辑性——以人教版高中英语必修一Unit 1为例
文献摘要：
逻辑是客观世界存在和发展的规律.语言教学同样具有逻辑性,通过对教材逻辑性的把握,教师可以设计一堂具有逻辑性的课.教师通过对人教版教材的分析得知,教材单元内容之间无论是宏观布局,还是微观设置,都有着严密的逻辑性,挖掘其内在规律,有逻辑地设计教学,才能符合学生的思维特点和认知能力,从而使语言教学更顺理成章,更易于接受.
文献关键词：
教材分析;英语教学;逻辑性
中图分类号：
作者姓名：
闫慧
作者机构：
山东省平邑县教育和体育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]闫慧-.透过教材分析英语教学的逻辑性——以人教版高中英语必修一Unit 1为例)[J].中国教师,2022(12):66-71
A类：
B类：
教材分析,英语教学,学的逻辑,逻辑性,人教版高中英语,必修,Unit,语言教学,教材逻辑,一堂,人教版教材,教材单元,单元内容,宏观布局,内在规律,设计教学,思维特点,认知能力,顺理成章
AB值：
0.415899
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