典型文献
二孩养育何以影响中小学女教师职业生涯规划?——基于扎根理论的质性分析
文献摘要：
"二孩"养育不但消耗中小学女教师的时间和精力,而且会对中小学女教师职业发展造成一种挤压.对在养育二孩的16名中小学女教师进行深度访谈,借助程序化扎根理论的三级编码原则研究发现,中小学女教师职业生涯规划发展分别受到个人、学校和家庭三个层面不同程度的影响.其中,中小学女教师个人系统是影响职业生涯规划的主要原因;学校支持是影响二孩中小学女教师职业生涯规划的关键原因;家庭支持是影响二孩中小学女教师职业生涯规划的间接原因.为了更好地促进二孩中小学女教师职业生涯规划发展,提出以下建议:打破传统家庭养育观念,缓解双重角色冲突;重视女教师个体生态发展,加强学校支持力度;畅通教师职业之路,优化专业发展环境.
文献关键词：
二孩养育;中小学;女教师;职业生涯规划
中图分类号：
作者姓名：
陈天文;秦俊
作者机构：
贵州省惠水县雅水中学,贵州惠水550600;贵州省科学普及作家创作协会,贵州贵阳550025
文献出处：
引用格式：
[1]陈天文;秦俊-.二孩养育何以影响中小学女教师职业生涯规划?——基于扎根理论的质性分析)[J].现代中小学教育,2022(09):82-88
A类：
二孩养育
B类：
女教师,职业生涯规划,质性分析,教师职业发展,深度访谈,程序化扎根理论,三级编码,原则研究,规划发展,人系统,学校支持,家庭支持,间接原因,家庭养育,养育观念,双重角色,角色冲突,教师个体,生态发展,专业发展
AB值：
0.190773
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