典型文献
核心素养视域下地理课堂深度教学实施策略
文献摘要：
核心素养倡导基于深度理解的学习,通过围绕核心概念设计单元整体教学、确立高阶思维的教学目标、依据真实情境设计系列问题和开展持续性的教学评价能够促进学科核心素养落地,实现学科育人目标,促进学生的全面发展.
文献关键词：
深度教学;高中地理;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
黄湖南;陈良豪
作者机构：
福建省泉州第十六中学,福建惠安362122;福建省三明市第九中学,福建三明365001
文献出处：
引用格式：
[1]黄湖南;陈良豪-.核心素养视域下地理课堂深度教学实施策略)[J].大连教育学院学报,2022(01):49-51
A类：
B类：
核心素养视域下,地理课堂,深度教学,教学实施策略,深度理解,核心概念,概念设计,设计单元,单元整体教学,高阶思维,思维的教学,真实情境,情境设计,学科核心素养,核心素养落地,学科育人,育人目标,高中地理
AB值：
0.436627
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