典型文献
不同读博动机对博士生专业认同的影响机制研究——基于博士生专业社会化理论视角
文献摘要：
基于博士生专业社会化模型,以89所中国高校的982名在读学术型博士生为研究对象,探讨两种不同的读博动机对博士生专业认同的影响机制.研究表明:原发性动机显著正向预测博士生专业认同,功利性动机显著负向预测博士生专业认同;博士生身份认同在两种读博动机与博士生专业认同之间均起到部分中介作用;导师支持调节了原发性动机对博士生专业认同和博士生身份认同的影响,以及功利性动机对博士生身份认同的影响.因此,高校在博士生招生环节需要重视对博士生不同读博动机的考察,在博士生培养过程中引导博士生完成身份认同,完善博士生培养环境,建立支持性导学关系,以提升博士生专业认同水平,促进博士生教育的内涵式发展.
文献关键词：
读博动机;博士生专业社会化;博士生专业认同;博士生身份认同;导师支持
中图分类号：
作者姓名：
赵嘉路;贾晓明
作者机构：
清华大学学生心理发展指导中心,北京100084;北京理工大学人文与社会科学学院应用心理学研究所,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]赵嘉路;贾晓明-.不同读博动机对博士生专业认同的影响机制研究——基于博士生专业社会化理论视角)[J].学位与研究生教育,2022(03):74-81
A类：
博士生专业认同,博士生专业社会化,博士生身份认同
B类：
读博动机,中国高校,在读,学术型博士生,功利性,部分中介作用,导师支持,博士生招生,博士生培养,培养过程,培养环境,支持性,导学关系,博士生教育,内涵式发展
AB值：
0.124015
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