典型文献
基于学生发展理论的理工科博士教育培养研究——以2021届Z大学博士生为例
文献摘要：
理工科博士生教育是国家科学、技术、工程人才培养的关键环节.基于学生发展理论,以理工科博士生的个人发展为主线,对近千名对象调研发现:理工科博士教育具有课题研究投入精力较大、导师沟通交流不足、课程满意度低、缺乏职业规划引导等特征;理学与工学博士在项目投入与学术成果产出方面存在差异;就业诉求多为专业相关岗位的特征.高校需对学生攻博动机正确引导,完善培养工作细节,根据学科特点科学制定产出要求,并就博士生的职业发展做好规划引导工作.
文献关键词：
理工科;学生发展理论;博士生教育
中图分类号：
作者姓名：
鲁金阳
作者机构：
中国科学院大学公共政策与管理学院 北京 100010
文献出处：
引用格式：
[1]鲁金阳-.基于学生发展理论的理工科博士教育培养研究——以2021届Z大学博士生为例)[J].科技促进发展,2022(11):1188-1197
A类：
B类：
学生发展理论,理工科博士,博士教育,教育培养,培养研究,学博,工科博士生,博士生教育,工程人才培养,个人发展,近千名,课题研究,研究投入,沟通交流,课程满意度,职业规划,规划引导,工学,学术成果,成果产出,博动,正确引导,培养工作,学科特点,定产,职业发展
AB值：
0.339806
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
