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研究生翻转课堂有效教学评价框架研究
文献摘要：
如何评价研究生翻转课堂有效教学,为教师教学反思和教学改进提供一个参照系和路线图,这是推进研究生翻转课堂理念和实践深入发展的一个关键问题.在目标—活动—评价一体化思路的引导下,兼顾翻转课堂模式"课前学习+课上主动学习"这一固有的结构,初步设计了一个由"课程设计""课前学习""课堂参与""反馈与评价""学习成果"五个一级指标构成的研究生翻转课堂有效教学评价框架.这一评价框架得到了实证研究的初步验证.对于这一评价框架,教师可以灵活应用,采取各种变式.
文献关键词：
翻转课堂;有效教学;评价;研究生
中图分类号：
作者姓名：
杨春梅;章娴
作者机构：
北京理工大学人文与社会科学学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]杨春梅;章娴-.研究生翻转课堂有效教学评价框架研究)[J].学位与研究生教育,2022(01):71-79
A类：
B类：
课堂有效教学,评价框架,框架研究,如何评,教师教学,教学反思,教学改进,参照系,路线图,推进研究,翻转课堂理念,理念和实践,翻转课堂模式,课前学,主动学习,初步设计,课程设计,课堂参与,学习成果,五个一,变式
AB值：
0.362369
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