典型文献
非全日制专业学位研究生教学模式的创新与实践——教育品牌的调节作用
文献摘要：
非全日制专业学位研究生教育是我国实施人才强国战略的重要组成部分.以"双一流"建设高校非全日制专业学位研究生为研究对象,采用实证研究方法验证了创新性教学模式对非全日制专业学位研究生满意度的影响,讨论并分析了高校教育品牌的调节作用.结果显示:翻转课堂和协同知识构建分别对实践和教学环节学生满意度产生重要影响,移动探究学习对教学环节和实践环节的学生满意度均产生显著的直接正向影响作用,而教育品牌在创新性教学模式与教学满意度关系中的作用机理与预期差异较大.
文献关键词：
教学模式创新;翻转课堂;协同知识构建;移动探究学习;教育品牌;学生满意度
中图分类号：
作者姓名：
刘心报;周志平;陈先环;杨善林
作者机构：
合肥工业大学管理学院,合肥230009
文献出处：
引用格式：
[1]刘心报;周志平;陈先环;杨善林-.非全日制专业学位研究生教学模式的创新与实践——教育品牌的调节作用)[J].研究生教育研究,2022(02):9-16
A类：
移动探究学习
B类：
非全日制,全日制专业学位研究生,研究生教学,创新与实践,教育品牌,专业学位研究生教育,人才强国战略,双一流,建设高校,实证研究方法,方法验证,创新性教学,研究生满意度,高校教育,翻转课堂,协同知识构建,教学环节,学生满意度,实践环节,教学满意度,教学模式创新
AB值：
0.209678
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