典型文献
问题解决视角下中美初中数学教材比较——以"负数四则运算"为例
文献摘要：
以人教版、浙教版、苏科版与美国MGH版初中数学教材为载体,从情境创设、问题呈现与问题解决三个维度对四版教材相关内容进行横向比较.在情境创设方面,人教版更关注数学的内部逻辑,浙教版、苏科版与MGH版更关注数学的外部需求;在问题呈现方面,浙教版情境分析最为详实,MGH版分析最简略,同时人教版与浙教版采用问题驱动,MGH版采用活动驱动,苏科版两种方式并驱;在问题解决方面,MGH版教材采取的解决策略最多.建议我国初中数学教材修订进一步增加不良结构的情境问题、提供具有思考空间的问题链、渗透问题解决策略的多样性、注重模型的具象性与操作性.
文献关键词：
问题解决;数学教材;负数;四则运算
中图分类号：
作者姓名：
黄跃琦;张维忠
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院 321004
文献出处：
引用格式：
[1]黄跃琦;张维忠-.问题解决视角下中美初中数学教材比较——以"负数四则运算"为例)[J].中学数学月刊,2022(07):58-61
A类：
B类：
问题解决视角,初中数学教材,数学教材比较,负数,数四,四则运算,人教版,浙教版,苏科版,MGH,情境创设,问题呈现,四版,横向比较,内部逻辑,外部需求,情境分析,详实,简略,时人,问题驱动,用活,两种方式,教材修订,不良结构,情境问题,问题链,问题解决策略,具象性
AB值：
0.38389
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