典型文献
育人指向的"小结与思考"的教学改进——以"代数式"中"小结与思考"为例
文献摘要：
"小结与思考"是苏科版初中数学教材固定学习栏目,旨在促进学生学会学习,提高学科素养.但在实际教学实践中,对"小结与思考"认识存在偏差,不能发挥其应有价值.现以苏科版七上第3章"代数式"中"小结与思考"为例,体现育人指向的教学设计为抓手进行教学改进,并思考改进策略:挖掘教材涵养资源,浸润学科文化育人;凸显学生主体地位,建构进阶思维育人;实施教学多元评价,实践问题解决育人.
文献关键词：
小结与思考;学科育人;教学改进
中图分类号：
作者姓名：
武丽虹;李君
作者机构：
江苏省苏州市苏州湾实验初级中学 215200;江苏省兴化市昭阳湖初级中学 225700
文献出处：
引用格式：
[1]武丽虹;李君-.育人指向的"小结与思考"的教学改进——以"代数式"中"小结与思考"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(02):24-27
A类：
B类：
小结与思考,教学改进,代数式,苏科版,初中数学教材,定学,栏目,学会学习,学科素养,思考改进,改进策略,挖掘教材,学科文化,文化育人,显学,学生主体地位,进阶思维,施教,多元评价,实践问题,学科育人
AB值：
0.353097
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