典型文献
新版教材体系下独立事件的再认识
文献摘要：
新版苏教版高中数学教材将相互独立事件移到了条件概率之前.面对新变化的应对措施是增加实例强化感性认识,突出独立事件的概率等式的判断效用,加深概念的理解;通过探讨事件的独立性具有相互性,凸显直接用积事件的概率来定义独立事件的优势;透过条件概率看独立事件,给出并灵活运用判断独立事件的多种方法.
文献关键词：
独立事件;相互独立;条件概率;高中数学
中图分类号：
作者姓名：
吴明德
作者机构：
江苏省泰兴市第一高级中学 225400
文献出处：
引用格式：
[1]吴明德-.新版教材体系下独立事件的再认识)[J].中学数学月刊,2022(02):24-25
A类：
B类：
新版教材,教材体系,独立事件,再认识,苏教版,高中数学教材,将相,相互独立,条件概率,化感,感性认识,事件的概率,等式,事件的独立性,相互性,灵活运用,多种方法
AB值：
0.305045
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