典型文献
整合多版本教材,优化"基本不等式"教学内容设计
文献摘要：
基本不等式是不等式证明的重要基础,是高中数学核心概念之一.查阅基本不等式教学设计相关文献发现,现有文献都是基于某版教材给出的教学方案,缺少多维比较分析.文章对现行六个版本的高中数学教材中"基本不等式"的引入方式、证明方法、课时安排和例习题设置进行比较分析,在此基础上整合优化"基本不等式"教学内容,提出设计方案,再探讨教师的教材使用观和价值观.
文献关键词：
基本不等式;教材比较;整合优化;设计方案
中图分类号：
作者姓名：
谭明群;陈算荣
作者机构：
扬州大学数学科学学院 225002
文献出处：
引用格式：
[1]谭明群;陈算荣-.整合多版本教材,优化"基本不等式"教学内容设计)[J].数学教学通讯,2022(36):7-9
A类：
B类：
多版本教材,基本不等式,教学内容设计,不等式证明,核心概念,教学方案,多维比较,高中数学教材,引入方式,证明方法,课时,例习题,整合优化,再探讨,讨教,教材使用,使用观,教材比较
AB值：
0.342847
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