典型文献
基于学科大概念的数学探究活动设计——以"共轭"大概念为例
文献摘要：
"共轭"是高中数学教材中不太清晰的概念,教学实践中学生往往对"共轭"究竟是什么感到好奇.文章以"共轭"大概念为主题设计数学探究活动,不仅可以帮助学生深刻地理解"共轭",还可以在探究过程中发展学生的信息收集、知识发现、合作交流等能力,发展学生数学学科核心素养,培养学生的理性精神和科学态度.
文献关键词：
共轭;学科大概念;数学探究
中图分类号：
作者姓名：
吴京霖;丁祥芝;王宽明
作者机构：
贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]吴京霖;丁祥芝;王宽明-.基于学科大概念的数学探究活动设计——以"共轭"大概念为例)[J].中学教研（数学）,2022(11):1-3
A类：
B类：
学科大概念,数学探究活动,活动设计,共轭,高中数学教材,中学生,竟是,好奇,主题设计,设计数学,探究过程,发展学生,信息收集,知识发现,合作交流,数学学科核心素养,理性精神,科学态度
AB值：
0.326892
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