典型文献
基于美国ASPs计划探究"双减"政策下义务教育阶段体育延时服务实施困境及发展对策
文献摘要：
"双减"政策推行后,课后延时服务成为中小学校减轻学生负担的主要形式.目前,我国体育课后延时服务的开展面临诸多困境,如师资缺口有待填补、考评体系尚未完善、教育趋势不公加重、收费标准不尽合理等.通过逻辑分析法、文献资料法从历史发展进程对美国ASPs计划进行归纳与分析,借鉴思路包括通过开展延时服务岗前培训,引进多元主体参与缩小师生配比;发挥考评制度理论功能,创新教学评价模式;营造体育延时服务公平教育环境,发挥政府主导作用;打破体育延时服务单一资金壁垒,实现多元主体协同构建.旨在为长期实施"双减"政策、提升体育延时服务质量及中小学生身体健康水平提供参考.
文献关键词：
"双减"政策;体育延时服务;课外体育活动;美国ASPs计划
中图分类号：
作者姓名：
杨洁;陈雄
作者机构：
华中师范大学 体育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]杨洁;陈雄-.基于美国ASPs计划探究"双减"政策下义务教育阶段体育延时服务实施困境及发展对策)[J].湖北体育科技,2022(06):562-565
A类：
B类：
ASPs,双减,义务教育阶段,体育延时服务,实施困境,中小学校,学生负担,主要形式,国体,体育课后延时服务,考评体系,不公,收费标准,不尽合理,逻辑分析,划进,展延,岗前培训,多元主体参与,制度理论,理论功能,创新教学,教学评价模式,教育环境,政府主导作用,破体,多元主体协同,中小学生,生身,课外体育活动
AB值：
0.292219
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